Ostatnia wiadomość z poprzedniej strony wątku
Teraz, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
Co masz na myśli? ?
Oj nie nie, publicznie lepiej nie będę gadał XD
Teraz, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
A więc będę obserwował i jak coś ciekawego zobaczę, to wsadzę. ?
Czekam z upragnieniem w takim razie ?
13 minut temu, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
Zawsze można uznać, że Czesnorad nie uznaje wykształcenia otrzymanego w innych państwach i wszyscy muszą zacząć edukację od początku. ?
Nie ukrywam, że teoretycznie jak ktoś nie kończył szkoły wyższej, to w teoretyce nie ma wykształcenia (w formularzu o obywatelstwo tak jest, że ja tam zapisałem, iż jeżeli ktoś nie kończył jakiejkolwiek szkoły, to żeby zapisał "brak wykształcenia"), więc coś w tym jest.
Jednakże, jak ktoś kończył bezpośrednio szkołę wyższą w mikroświecie, to może już wpisać.
Nie wiem, jak to wyglądało w innych narodach, jednakże w Czesnoradzie bardzo chcielibyśmy zrobić system edukacji, dlatego też u nas można będzie nabyć wykształcenie podstawowe, średnie i wyższe (z czego w prawie Czesnoradzkim jest obowiązek szkoły podstawowej i to tyle, reszta jest dobrowolna. Jednakże ciekawe jest, ile obywateli by przestrzegało tego prawa).
24 minuty temu, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
Tymczasem przyszło mi do głowy coś, czego chyba jeszcze nie było (a przynajmniej ja nie pamiętam), czyli podejście do szkolnictwa od strony narracyjnej (w końcu nie samymi pracami naukowymi człowiek żyje). Nie wiem, czy ktoś z Towarzyszy oglądał "Włatców Móch", ale to mogłaby być pewna inspiracja. Wycieczki na wykopki i palenie szlugów za szkołą to coś, czego potrzeba, by wykształcić dobrych obywateli Ludowego Czesnoradu.
To prawda. Jest to jakiś pomysł, aby pobudzić aktywność na forum. Nie ukrywam, że nam by to nie przeszkadzało umożliwić taką narrację, zwłaszcza kiedy w Czesnoradzie jak można zauważyć, bardzo kładziemy na roleplay. Dlatego też można sobie normalnie do restauracji pójść, do sklepu pójść, do parku rozrywki itd.
Roleplay to dobry pomysł. To może po prostu załóżmy szkołę ogólnokształcącą i tam rozkręćmy narrację? Skoro w nieistniejących Sowietach istniała szkoła dziesięcioletnia (a regionalne i jedenastoletnia), to może my pójdźmy dalej i stwórzmy dwunastolatkę, obejmującą cały cykl kształcenia podstawowego i zawodowego/średniego?
1 minutę temu, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
Roleplay to dobry pomysł. To może po prostu załóżmy szkołę ogólnokształcącą i tam rozkręćmy narrację? Skoro w nieistniejących Sowietach istniała szkoła dziesięcioletnia (a regionalne i jedenastoletnia), to może my pójdźmy dalej i stwórzmy dwunastolatkę, obejmującą cały cykl kształcenia podstawowego i zawodowego/średniego?
Szczerze, to w Czesnoradzie już początku edukacji rozpoczęliśmy i ogólnie podział na razie jest bardzo prosty. Są szkoły podstawowe, po czym uzyskuje się tytuł zawodowy ogólny (własny wymyślaliśmy). Jest to po to, gdyż stwierdziliśmy, iż po Podstawówce już będzie można pracować. Po podstawówce jest dobrowolna Szkoła średnia. Akurat ona podziału nie ma. Są jedynie profile, gdzie po profilach ścisłych zdobywa się tytuł Technika, a po profilach ścisłych Smirdora (również tytuł wymyślany przez nas). Warto zaznaczyć, iż jedna klasa w podstawówce trwa dwa tygodnie i są tylko cztery klasy (bo my akurat dla czasu nie roleplayowego ustalaliśmy, jak również klasy).
Szkoły wyższych jeszcze nie tworzyłem ustawowo, jednakże mam w planach stworzyć Uniwersytety i Politechniki.
Z kolei jeśli chodzi o szkoły, to chcieliśmy, aby jak był na forum wgląd do jak największej liczby budynków, dlatego też logicznie ujmując, w kraju raczej jednej szkoły nie byłoby, dlatego też w Podziale Administracyjnym w Nowańsku jest poddział "Szkoły Podstawowe w Nowańsku" i tam są zdjęcia każdych szkół w Nowańsku i do nich ogólne jest odniesienie (program jest taki sam w każdej szkole). Więc po prostu w poddziale wspomnianym przeze mnie już będzie możliwość zdania egzaminów (można pominąć naukę i od razu pisać egzaminy), ale będzie można również się uczyć w wymienionym wcześniej przeze mnie czasie.
Jedyne co trzeba jeszcze, to potencjalnych nauczycieli i muszę jeszcze skończyć egzamin z polskiego (co dla mnie jest trochę katorgą, gdyż nie ukrywam, że humanistą nie jestem).
Ja na początku chciałbym się wcielić w rolę ucznia, żeby trochę pośmieszkować, a potem mogę uczyć historii i WOS-u, zgodnie z realnym wykształceniem. ?
I może ja bym się skusił na taką zabawę? To może być naprawdę ciekawe przeżycie ?
Ciekawe, to najwyraźniej RKL musi w najbliższym terminie ogarnąć egzaminy i podstawę programową w szkołach podstawowych.
Mogę pomóc, na historii Czesnoradu się nie znam, ale trochę o historii powszechnej mikroświata wiem, więc mogę pomóc w opracowaniu podstawy programowej. Może Ministerstwo Edukacji zatrudni mnie jako eksperta? ?
2 minuty temu, Andrzej Płatonowicz Ordyński napisał:
Mogę pomóc, na historii Czesnoradu się nie znam, ale trochę o historii powszechnej mikroświata wiem, więc mogę pomóc w opracowaniu podstawy programowej. Może Ministerstwo Edukacji zatrudni mnie jako eksperta? ?
Może być to bardzo dobry pomysł. Na pewno w jakimś stopniu odciąży mnie z sporządzania całej podstawy programowej. To więcej szczegółów będę mógł jutro podać (mogę przez forum, jak i przez discorda).
Może zorganizujmy obrady komisji eksperckiej Ministerstwa Edukacji na forum, żeby wszyscy chętni mogli zabrać głos, tak będzie ciekawiej.
Moja przedwstępna propozycja:
Cytat
1. Początki mikroświata. Ruch micronation, Wolne Miasto Evilstone. Czym są mikronacje?
2. Pierwsze lata Królestwa Dreamlandu (1998-2002). Jakie są podobieństwa i różnice pomiędzy najstarszą polską mikronacją a Czesnoradem?
3. Mikroświat w okresie funkcjonowania klasycznej Wielkiej Trójki: Królestwa Dreamlandu, Księstwa Sarmacji i Królestwa Scholandii. Czym różniły się poszczególne państwa trójki i jak wpłynęło to na ich dalsze losy.
4. Mandragorat Wandystanu i Wandejski Czerwiec, a także inne specyficzne podejścia do mikroświata (Ciprofloksja, Pustkowia Winków, Ałustria). (2 lekcje)
5. Najważniejsze państwa Orientyki: Elderland Rotria, Austro-Węgry, Surmenia, Trizondal. Refleksja nad mikronacjami nawiązującymi do świata realnego (2 lekcje).
6. Federacja Al-Rajn, kwestia kloningu.
7. Najważniejsze państwa Vaarlandu: Skarland, RON, Aguria.
8. Historia Nordaty od Rohanu do powstania Republiki Bialeńskiej (2008-2013).
9. Organizacja Polskich Mikronacji i inne próby współpracy międzynarodowej.
10. Nordata między integracją a flejmem: Republika Bialeńska, Federacja Nordacka, Brodria, Winkulia i inni. (2 lekcje).
11. Stary Mikroświat w nowych czasach: współczesne losy Sarmacji, Dreamlandu i innych. (2 lekcje).
12. Dzieje Muratyki (2 lekcje).
13. Historia najnowsza, świt młodych mikronacji starych mikronautów: Leocja, Edelweiss, Lumeria.
14. Początki Czesnoradu.